而一般有机会成功运🜿🇶🝆动员的，在学校都会被列为重点培养对象。
孟宪武苦笑🝳🏌道：“我估计难了，这第三球的这个角💣📬度，我没什么把握。🔤🂧👉”
陶嘉🛩🟀良安慰道：“没事，九十分也🀞够了，反正你及格就能留下。”
是啊！
及格就能留下！
但是及格就够了么？
答案是🂓🎚否定的，及格线只是普通的学生入学线，孟宪武要😎⛶🞺做最🌰优秀的。
孟宪武🂓🎚深🅐吸了一口气，他爬了起来，这球，他必🞴😓🁁须进。
其实孟宪武之所以犹豫，是因为他突然产生了包袱，自己前面的三球都那么漂亮，⛥🜡🃫如果最后的这两球，还是继续用第一次的方法，也太没意思了。
所以他🂓🎚一直在想一种可以直接进球的方式，但是思来想去，还是觉得没有这个🂱信心。
自己可是沈大师看中的天才啊！
沈大师可是说自己要以鲁尼为目标努力的。
也正是因为有着种种的包袱😁♿🎈，他才想要给人一鸣惊人的感觉，如果这第🔤🂧👉四球可以直接就进，那就厉害了。🁩🈙⚙
不过陶🂓🎚嘉良的出现让他忽然想通了，陶嘉良点球满分，🁔🅣🈗这就是🌰结果。
如果自己🅐想用与众不同的方式去进球，这看起来虽然很炫酷，但🂻📾🂻📾是分分钟会浪费这两次机会。
最后的结果就是，不但🇬🛨装逼不🅄成，反倒是错过了满分，自😎⛶🞺己也就被陶嘉良拉开距离。
孟宪武想通了，他其实就是被天才包袱所困扰，不想用已😎⛶🞺经用过的战术。🇰🜎🁄
但是已经用过的战术又如何？
只要能进球，那就王道。
孟宪武深呼了一口气，他🜾🇯的心态在不知不觉中转变过来。
第四球，果断的击中的门柱。
第五球，从对顶端的死角擦入网，大⛆家一阵🎃🎘欢呼🞴😓🁁，虽然还是用了一开始的战术，但是创造学校纪律是实打实的。
孟宪🛩🟀武本以为自己用了“老套路”会被🐤🁳大家嫌弃，其实根本就没有，大家依旧兴高采烈地围了上来，要交朋友的，拿联系方式的……