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「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观测室中，张学舟和任安然相互聊的内容涉及诸多，🍸🌴不乏境界修行内容。
任无恙只是在心中🈻🃟吐槽数句🎿🖷，💖👶随即就陷入了倾听。
张学🄗♐舟的讲述，任安然的倾听💖👶和给予反馈，这像极了导师和聪慧学生的交流。
一如任安然当日叙说🆉伪心理学，只是此时的角🌬🂇🌬色发生了调换🍸🌴。
张学舟并非不愿意叙说境界术相关，而是缺乏足够的互动者，而张学舟🌦🁔也并非讲师和教授，只能做到问什么答什么，不问则没答。
想🇪🛓🛺让一个刚刚踏入大三的学生具备讲学授学的能力无🆔疑太难。
一个拥有知识🍆🅵储🚜🔐备，一个具备敏锐觉察的♷🍅🅨能力。
只🇪🛓🛺有在🜸这种互动中，张学舟才能不断讲述自🏍己所知。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外的任一生匆匆赶来，但他没有推门而♷🍅🅨入，而是通过传导装置听室内发声。
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某些动物基因不乏抗饿能耐，但确实没什么人发展抗饿能力的基因格斗术。
如同模拟鸡的基因格斗能力一样🞅，这种能耐在实际交战中没有特殊🖝📧意义。
耗费诸多资源和心思，若发展出来仅仅是♷🍅🅨一种抵抗饥饿的能力，这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决问题。
但术与基因🛟🝦🍖格斗不同，术不仅存在多样性，更是存在🆔共通性。
学习一道术的过程，这可能🎿🖷🎿🖷触类旁通衍生出缩短其他术的学习时间🖝📧。
「怎么有点听不懂了？」
「这么多窍？」
「若记忆力🛟🝦🍖一般，只怕十🚮万八千窍的归类就足以让人迷茫，更无须说对这些窍有序🎼开启！」
但任🄗♐一🜸生不免也发觉在进一步精🞅研术时的困难。