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不大不小的教室，挂着四个不大不小的🏟🛗🜞吊🁰扇。
其中一个老🁍🄤的发黄👼🎌的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔嚓咔嚓的转着。
虽然这🝈老吊扇🆋🎄🎤🆋🎄🎤看起来随时要掉下来似的，但是处于老吊扇正中央的洪毅却睡的很安详。
因为🆞🐫🂳洪毅本是个怕热，而又外加⛠近视的人，所以这个靠讲台而且少有人敢座的地方🈭🁣🇫，就被洪毅霸占了。
当🙑然老师也劝过洪毅，而且不允许再开启这个电风扇🏲🝿🐻的。🌻
但是呢，老师下课一走，洪毅就顺手顺脚的把电风♄扇打开了。
接着就🝈以一种很安的姿🖉🐲🃮态♔——抱着头小憩一下了。
而🙑周围的学生也🙸🏎是👼🎌敢怒又敢言，只不过这时都没人去关掉这个老吊扇了。
因为他们都离这老吊扇较远，就算落下来也应该砸♄不到他们。
况且这老吊扇掉落下的机率也是极小的，只是🍾看起来吓人🌻罢了。
这🙑从吊扇伤人的事件很难听到的信息来讲，这种吊扇固定的还是很牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特爱读书🏲🝿🐻，特爱做作业，🍴🌖特认真学习的呆子洪罢了。
于是那些对洪毅有些小不满的🛏🛕学生，心中一定🍾是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤立在鸡群中，😨那些鸡🂌会怎🏟🛗🜞么想？
而现实中有洪毅这个🏤正面教材，那些学生🁰🁰的学校生活，多多少少会因为洪毅而产生一些不太美好的事。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。
放屁，那破吊扇都还转着呢。
…………………………
难道是闹铃坏了？