形体方正，笔画平直，可作楷模。
李🎟长青在洗砚池旁临摹《集王羲🇿之圣教序》日久，已用烂两支💎🐯🃛笔头。
书体结构均称重心稳固字形🀱🀤⚛工整，渐渐地得到楷书🂹📩之💆🏧🜛真形。
但李长青临摹《乐毅💁🎼🖞论》、《黄庭经》🏓后，相较之下就显得🜉⛼☆空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟🇿王右将军书法🀪⛋中的精神奥义。
看到石潭中📮🞒的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止🇳衬🝣托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水🜉⛼☆中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆🇿滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般，在动🇿静🇿转化间相得益🀪⛋彰。
以🎟落笔之静衬托行笔之动，又以行🔊笔时陡然骤停🅑🅶来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才🔊能体现🜳🆎出书贴中🂹📩的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，🔊不但意外见到竹林、🍘🈛⚪石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的🉄🄱奥理，此情此景当入诗入画。🀪⛋
李长青一时间🗥🝲🏄沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政🀚☺府。
在岭下乡🝣副乡长刘三💁🎼🖞明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单🇿，传闻马上就🜶🆨要🀪⛋更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李🞖🔍家坳。
自从李🇳家坳小学撤销后，村里孩子的🕜读书问题一直是李建国的💎🐯🃛心病。
来支教的🝣老师🗥🝲🏄说不定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国🇳不知D县教🁃🃊🖂育局局长为什么会突然来到🀪⛋李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、🉄🄱刘镇长来李家坳视察指导🜳🆎工作！”