杨力没有说什么，向闵🏆🗳主任道谢之后就离开了。
在杨力离开时，闵🖉主🙲任还有些不好意思，反复说道“😕🁐🄽杨班长，一会儿你回去查查账户，我让会计把这段时间的垃圾处理费给你们转过来了，这段时间辛苦你们了。”
杨力比了个手势ok。
杨力心里不开心，但是也能够理解。
萧铭得到同学们的汇报后，问道“你们🌁🟓完成结论性成😕🁐🄽果🎼🖝📨还有多长时间。”
杨力回答道“还需要一🏆🗳段时间，我们想尝试完整的菌落周期，也想尝试不同种类的混合垃圾。”
萧铭点🅆🄏点头，他不可能因为🐘⛰这件事找闵主任强买强卖，别😚人当初愿意帮忙就应该表示谢意了。
如果另外再申请垃圾处理厂，重新🚾😼🆪规划用地再把机械设备等⚛💇搬运过去，那春节都过了。
萧铭露出微笑，对杨力说道“做不了广度，还做不了深度吗？办☛⛪🝑法都是人想出来🟅🚲的。”
“哦！！我明白了！”能够进入自然科学院的学生⚷🖁🏬又不傻，杨力瞬间就领会了要义🖄。
深度和广度这个东西，🏆🗳在理科生这里不是和玩儿⛾一样吗？
杨力召集学生们开会，把事情给安排下去。
轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。
“闵主任，你说这帮学生们在做什么？”
闵主任看着厂房拆了一角，挖掘机在进🌁🟓进出出，说道😕🁐🄽“🎼🖝📨这是要走了吧。”
闵主任甚是欣慰。
但是随着时间的推进，闵主任发现不对劲。
怎么不断有泥🃥🙼土从厂房里☩运输出来，弃在🕈🇦一边。
“可能是他们在清理垃圾处理池吧。”闵🕈🇦主任🂁🞍说道。
学生们挖土方的效率是极致的，🍀几🚾😼🆪天之后，3000立方米土给挖了除了运输到垃圾处理厂的沟壑处。
紧接着是☒清底、固底，不到一周的时间，原有的垃圾处理池向下延伸了五米。
这就是杨力理解的做不了广度做深度。
在垃圾🅆🄏处理厂不给学生们土地的情况下，学生们用自己的办法将垃圾处的处理量提高🄚了50。