对凭霖高级中学高三年级的老师来说，学生们有半🆑🎵🕞天假，他们却没有。学生花一个夜晚、一个上午进行周考，他们要花一个下午改试卷。假如这半天不给学生们放假，那他们的压力就太大了。
改试卷时🏻🟐，语文老师梁元薇感受到了一股无形的巨大威胁。那两个名字熟悉的名字静静地躺在试卷上，让她不知所措。
慕正光写的试卷不怎么样，她看了🏃🗘两眼就不想看了。那些需要写字的题目，要是严格按🁃🃈照答案给分的话，他只能拿一半分，甚至不到一半。♏看在他的字写的比较好看的份上，可以多给他几分。
徐萦则的答案的正确率稍微高一🁙🆐些，但也算不上成绩😉⛏优异。
梁元🁎🄮🀺薇不敢随意给分，她给他们的班主任李先群⛉发了条消息，询问他的意见，
李先群也不🌃☂☐敢擅做决定。他是数学老师，平时改周考试卷，他都是只看最终答案。如果最终答案错了，那就一分不给。如果最终答案对了🎢，再看步骤。给那两人改试卷时，无论对错，他都按步骤给分。
语文试卷和数学试卷不一样。与答案相同，有分，与答案不同，也有分。李先群认为梁元薇纠结的应该不是分高或者分低，她纠结的大概是能不能刻意把他们的分数拉高一点。🇸
李先群把梁元薇发给他的话原封不动地转发给校⛉长杨林。
“请问慕正🌃☂☐光📚🝉、徐萦则的语文试卷该怎么批改？”
这个🁎🄮🀺问题乍一看很多余，但杨林仔细一想，心惊胆战。他在心底痛骂了她几句：这人真会给我出难题！你改了这么多年试卷了，以前怎么改，现在就怎么改，何必问我！万一我说错了，等你见到他们了，你是不是要把责任推给我？
出于不想担责任的意图，杨林给李先群的回复是：保持原状，按🔙🁆🃣以前的规矩🔉⚜💎改🆜🐙⛼试卷。
李先群把这条消🍸🌳🃈息发给梁元薇，并特地🅡说明了这是🆑🎵🕞校长的意思。
梁元薇看到消息后很不满意：按以前的规矩改试卷，这话说着容易，但以前是以前，现在是现在🌟🀘☯。古园市里的那位校长丢了一只手，我可不想也丢一只手。你把校规废除了，你的手保住了，你怎么不想想我的手能不能保住？保🍪持原状？万一两人不高兴怎么😙办？要是保持原状，慕正光的分数刚过及格线，这怎么行！
梁元薇把他们两个人的试卷仔细看了好几遍，尽力在他们的试卷中寻找可以给分的点。哪怕和参考答案只是略微相似，她🁅🃚也把分给他们😣🃉了🎢，除非那两人写的答案和参考答案完全不相同。
在一番修改之后，梁元薇得到了两张正确率比较高的试卷。而后，她又“按🔉⚜💎以前的规矩”把试卷改了一遍。她把两种方法批🌸🃵🜇改试卷得到的分数加在一起，算平均数，作为那两人的最终分数。
这时，按以前的规矩🐟🁃🃉才略微松了一口气。当她把答题卡翻到背面时，她又🗑变得紧张起来。
这两人的作文水平相差无几，大约都在45~48分之间📱🞥🖔。她紧张的不是如何给分，而是🁒这两人的分数谁高谁低。
学校有专门改选择题的机器，答题卡上的选择题不归她改，不过，她在改大题时也顺便看了选择题。根据前面那一页的分数看，女生🉆🅁的分数高一些，但是高的不多，可以通过作文拉回来。
拉回来之后，会让这两人满意吗？
这两人交往时是男生占主导还是女生占主导⚉🏣🛷？如果是男生占主导，那就得让慕正光的分数高一些。如果是女生占主导，那就得让徐萦则的分数高一些。
其他老师没法通过控制分数给他们献♿殷勤、制造方便，但她可以，这是她的优势。
但是，机会与风险并存🅝，倘若她判断失误，那就弄巧成拙了。🌽
梁元薇思来想去，决定再“平均”一次，🅛把这🁲两个人的分数调成一致。