所有人🈛⚭🔩在小的时候所认知的事情，在长大⚍之后往往都有一些偏差，无一例外。
就像是小斐蓁，正在企图用哭闹来避免读书，他认为只要他一哭闹，就立刻有人会去哄他，安慰他，并且还可以立刻豁免了读书♩的痛苦，亦或是他不愿意做的那些事情。
将军府内的仆人，自然不敢轻易惹小斐蓁，而敢惹这个小熊孩子的黄月英，又常常没有足够的耐心，所以导致小斐蓁对于读书这个事情么，觉得并不是那么重要。
而现在么……
读书确实不一定那么的重要，有些人不读书，也可以活着，但是🌩🁭🉀读书的过程很重要，这是一个大脑从具体到抽象，从文字到图像的自我转变，死记硬背只是一个开始，阅读理解才🉢🉀是每个人产生差异的地方。
大脑需要对于外界的信息，有一个近乎于本能的，同⚏时进行的，接受和分析的🌿🄵🁾能力，这是一个复杂的，从观察事物然后得出结论，做出⛪🝉相应的反馈的过程。
读书可以训练或是加强这个过程。
否则老祖宗就不会用文字来传递信☤🁔🅠息，用⚍图画不就好了？
也就是说，读书，从文字到形象，这个是大脑在运作加工的过程，有输入有输出，较为平衡，而👒电视电影等图像类的，👊就没有了这个过程，多数时间输入，而没有什么时间输出，渐渐的就会使得大脑这一部分的机能钝化。
就像是很多资本主义国家，即便是亏钱也要架设电视网线，然后死命的给一代又一代的其国民🜐🁖灌输那些特意挑选塑造出来的卡通形象，童话故事，以及成人童话故事一样。这也是为什么川建国那么好的同志，也一定要反对痘印的原因，因为痘印影响了他大米帝国原本🏛的灌输渠道。
但是这个思索加工的过程，要形成几近于本能的程度，是不会那么舒服的，即便是读书，都有人喜欢挑着看🂡🐗，跳着看一样，人的大脑会下意识的，在不知不觉中偷懒排斥一些东西，并且还能给自己一个很好的理由。
至🟘少对于小斐蓁来说，是这样的，读书🍅根⚍本不好玩。
所以他发脾气，闹。
然后被揍。
当斐潜看见蔡琰真的用戒尺打斐蓁手心的时候，斐蓁脸上的那种不敢置信混杂着痛苦的表情，让斐潜几乎要忍不⛏🙘住大笑起来。『真是熊孩子，还以为谁都是跟他说着玩的，谁都会让着他……』
因为不敢置信，所以最开始的时候小斐蓁并没有立刻就哭，瞪着眼看着蔡琰许久，然后才嗷的一声哭了出来，然后捂着手心，在♩席子上翻滚，表示他的手断了，被蔡琰打断了。
所有人都懂得规避伤害，就特别是小孩，不需要特别教，也懂得被针扎了会痛，被火烧了也会痛，然后就深刻的记得不再🅙🕘去触碰那些🚍💇🏭会让他痛的东西，所以小斐☩🂄蓁就本能的开始用他的方式来逃避伤害。
但是这一次，小斐蓁的计划落空了。
🈧🀫⛖斐潜看了看身旁咬着嘴唇的黄月英☤🁔🅠，说道：『昨日去过飞熊轩了？』
黄月英点了点头，『去了……郎君☤🁔🅠，可是看起来，🗫好像真的很疼的样子……』
『那只🈛⚭🔩是看起来……』斐潜叹了口气，『所以这熊孩子之前才一直都可以不读书……所以，想让这家🗿♵🌭伙将来成为什么样的人，现在，你可以选了……』♗🈠
🈧🀫⛖黄月英有些委屈🍦巴巴的样子，『我，我可以不选么？』
斐潜☧指了指正在嚎叫多于哭泣的斐蓁，🍅说道：『你觉得，这熊孩子为什么现在叫得那么大声？你以为他叫给谁听的？你信不信他若是现在见到了你，还会特意捧着手，颤抖着给你看被打红的地方？再说……飞熊轩中的那两位，当初可也是嗣子啊……』