形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已🖖💤用烂两🍎支笔头。
书体结构🃣均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有🖊🐽🅑其形。⚮
一直以来都不能入贴忘🁡😍我，领悟王右将军书法中⛰的精神奥义。👒🈑♏
看到石潭🃣中的鱼⚐🐦儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游⚅动时的敏捷，又以游📿动时的敏捷衬⛰托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书🞔法呆滞，关键在落笔之静与行🄢笔之动间🖊🐽🅑转化不当。
不能如石潭中⚅的鱼儿般，在动静转化间🞧相得益彰。
以落笔🃅🕜之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬🖖💤托落笔之静。
动中有静、🌧静中有动动静结合，才能体🞧现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见🉑🆦👱到⛰竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还📽☱🃌领悟书法中的⚐🐦奥理，🁡😍此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练🝆🈹🃑字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车🄢直接开往岭下乡⚮政府。
在岭下🃅🕜乡副乡长刘🔎⛊三明的陪同下，立即驱车前🉑🆦👱往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上🗅🙏就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来👒🈑♏李🖊🐽🅑家坳。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的🅛读书问题一直是李建国的心病。
来支教的老师说不定什么时候就会走，也不是长久🚧🕮🌼之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重🖊🐽🅑这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来李家坳视察指🞧导工作！”