杨力没有说什么，向闵主任👼🎏道谢之😠🂳💸后就离开🈺🃔🗠了。
在杨力离开时，闵🙧🌵🃜主任还有些不好意思，反复说道“杨班长，一会儿你回去查查账户，我让会计把这段时间的垃圾处理费给你🔙们转过来了，这段时间辛苦你们了。”
杨力比了个手势ok。
杨力心里不开心，但是也能够理解。
萧铭得🙻🏥🜌到同学们的汇🎛👰报后，问道“你们完成结论性成果还有🗅🙐多长时间。”
杨力回答🍗道“还需要一段时间，我们想尝试完整的菌落周期，也想尝试不同种类的混合垃圾。”
萧铭点点头，👛🈧👛🈧他不可能因为这件事找闵主任强买强卖，别人当初愿意帮忙就🃚应该表示谢意了。
如果另外再申请垃圾处理厂，重新规划用地再把机械设备等搬运过去，🄒☣🁊那春节都过了。
萧🕹🎠铭露出微笑，对杨力说道“做不了广度，还做不了深度吗🗅🙐？办法都是人想出来的。”
“哦！！我明白了！”能👶🍗够进入自然科学院的学生又不傻，杨力瞬间就领会了要义。
深度和广度这个东西，在理科生这里🗘不是和玩儿一样吗？
杨力召集学生们开会，把事情给安排下去。
轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。
“闵主任，你说这帮学生们在做什么？”
闵主任看着厂房拆了一角，挖掘🔻机在进进出出，说道🝗“这是要走了🝞吧。”
闵主任甚是欣慰。
但是随着时间的推进，闵主任发现不对劲。
怎么不断🍗有泥土从厂房里运输出来，弃在一边。
“🕹🎠可能是他们在清理垃圾处理池吧。”闵主任说道。
学生们挖土方的效率是极致的，几天之后，3000立方米土给挖了除了运输到垃圾处🌃☂理厂的沟壑处。
紧接着是清底、固底🎛👰，不到一周的时间，原有的垃圾处理池向下延伸了🄒☣🁊五米。
这就是杨力理解的做不了广度做深度。
在🕹🎠垃圾处理厂不给学生们土地的情况下，学生们用自己的办法将垃圾处的处理量提高了50。