风在吹，人很静。
虽然说🞉💐考试并不算太大压力，但是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围的人都对自己有非常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常☂不好，他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪，或者被接住。
就当大家以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来🈫🁒🅊，🜅他苦笑道：“我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松一下把🜞，确实那么多人围观会紧张。”
老师也是比较通情达🇾🞈理，给优秀的学生一些时间调整心情是没问题的，反🕉🇮🛺正也没有别的人要进行这一项考核🀘。
孟宪武想要跟周围的人借纸笔，却发现根🕭🌵本没有带着这东西在身上，最后还是老师用登记分数的纸🚥张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只⛠🛰☞见孟宪武把一副地形图画了出来，然后是球门的位置，人🅠🈁🞦墙的位置，球的位置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他⛠🛰☞完🈨🀺🁷全可以在脑海里自己模拟，之所以想要用纸笔，是因为想让自己的心静下来，把精力集中在描绘上🜀。
这一球该怎么射👖🈵，其实不难，先是找感觉，然后第二脚进。
这看似很简单，大家也搞不懂为什么孟宪武会忽然🈫🁒🅊犹🜅豫了。
孟宪武一看陶嘉良也过来了，顿时笑问道：“考得怎么样🃳🛺♲？”
这时候有些人注👖🈵意到了，陶嘉良作为重点培养对象，而且成绩优良，还是有人认识的。
“他好像就是全校二十个重点培养对象之一吧？”🈫🁒🅊
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”
“对，就是我🂻📻！”陶嘉良倒是很乐意地直接就承🙦🌤🁅认了，这本来😎就是一件值得自豪的事。
“勉勉强强把，点球满分也不难。”陶嘉良🀶🁏不经意间装了个逼。
大家一阵喧哗，不愧是重点培养对象，在场的其实很多人都是来玩的，真正🝐能够成为足球运动员的🚥没几个。