自己🕷🎏又从这一万个成绩优秀的孩子中，选出了三十二个成绩数学最好的。
所以自己这三十二个学生，🛦放在他们原有🗥🝬🎍的学校里面的话，绝对都是个顶个的数学🙵🎳天才。
他们觉得秒记十三位符号很正常。
朱简烜就觉得学生都太聪明了有时候也不是好事🙾🐀☕。
他们意识不到，普通人看到十三位字符，至少得分成三段来记🞧忆。
朱简烜只能引导他们换位思考：
“你们以前在学校的时候，应该也都能够意识到，你们周围的同学们，基本都不如你们聪明☤🁚吧？
“然后，你们想想你们以前的🎢同学们，能够看一眼记住十三个符号吗？”
学生们稍微迟疑😯了一下，就🛦陆续开始摇🔊头了：
“应该不行。”
“那帮蠢货当然做不到……”
“没几个能做到的。”
朱简烜继续循循善诱：
“我们这个电报发🕲信设备，未来可不是只给你们这些天才使用。
“也是要给军队的普通士兵，也要给商行的⚗普通学⛴徒用的。
“要考虑让这些人也都能正常使用的话，一眼看完⛴十三位的要求是不是就太高了呢？”
只能说不愧都是😯最聪明的孩子，很快就理解了朱简烜要提醒的事情。
“那我们这个方案确实有点难了。”
“师父教导的对😯，学生忘了🛦考虑那些同学。”
“那就用大工匠前辈们的方案吧。”
“虽然浪费码表空间，但一次记忆四个数字，就算傻🌻子🀤也能用的。”
朱简烜笑着提醒他们工程学的问题：
“所以未来大家各自的研究成果出来后，准⚗备将理论成果转化为实物的时候，就要🙵🎳考虑在普通人中的可🂴行性。